《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）》（2008版）（以下簡稱認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版）和《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)》（2016版）（以下簡稱認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版）相關(guān)知識解讀和比較,。

1.制訂依據(jù)和基礎(chǔ)

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》是以《中華人民共和國高等教育法》,、《中華人民共和國執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》和教育部有關(guān)醫(yī)學(xué)教育政策為依據(jù)，在總結(jié)我國醫(yī)學(xué)教育合格評估,、優(yōu)秀評估,、教學(xué)工作水平評估和七年制醫(yī)學(xué)教育教學(xué)與學(xué)位授予工作評估經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出了本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)必須達(dá)到的各項教育要求,。

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》主要依據(jù)世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)會（World Federation for Medical Education，WFME）2012年修訂的《本科醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量改進(jìn)全球標(biāo)準(zhǔn)》BasicMedicalEducation：WFME Global Standards for Quality Improvement （The 2012 Revision）,，保留了中國《本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（試行）（2008版）》中適用的內(nèi)容,，并確保中國標(biāo)準(zhǔn)與全球標(biāo)準(zhǔn)等效一致。此外還參照了澳大利亞醫(yī)學(xué)理事會（Australian Medical Council,，AMC）《本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)評估與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2012版）》（Standards for Assessment and Accreditation of Primary Medical Programs by the Australian Medical Council 2012）,、英國醫(yī)學(xué)總會（General Medical Council，GMC）2009版《明日醫(yī)生》（Tomorrow’s Doctors）和美國醫(yī)學(xué)教育聯(lián)絡(luò)委員會（The Liaison Committeeon Medical Education,，LCME）2013版《醫(yī)學(xué)院校的職能與結(jié)構(gòu)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》（Functions and Structure of AMedical School）等資料,。課題組經(jīng)過廣泛的調(diào)研,、專家咨詢，歷時兩年,，完成了《中國本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)—臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（2016版）》的修訂工作,。

與2008版標(biāo)準(zhǔn)相比，2016版標(biāo)準(zhǔn)分為基本標(biāo)準(zhǔn)（Basic Standards）和發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)(Quality Development Standards),?；緲?biāo)準(zhǔn)為所有舉辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育的院校都必須達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，用“必須”來表達(dá),。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為國際所倡導(dǎo)的本科臨床醫(yī)學(xué)教育高標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的方向，用“應(yīng)當(dāng)”來表達(dá),，達(dá)成情況因各醫(yī)學(xué)院校的不同發(fā)展階段,、資源狀況和教育政策不同而有所不同。

2.應(yīng)用原則

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》和《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》基本一致,，具體表述如下：

（1）《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》是參照國際標(biāo)準(zhǔn)制定的我國本土化醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn),，是建立我國醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證制度、完善我國醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保證體系的基本依據(jù),。

（2）承認(rèn)不同地區(qū)和各個學(xué)校之間的差異,，尊重各個學(xué)校自主辦學(xué)的權(quán)利。

（3）各醫(yī)學(xué)院?？筛鶕?jù)本標(biāo)準(zhǔn)制訂自己的教育目標(biāo)和教育計劃,，建立自身教育評估體系和教育質(zhì)量保障機(jī)制。

（4）本標(biāo)準(zhǔn)用于醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)證工作,，不適用于醫(yī)學(xué)院校的排序,。

3.適用對象

  《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》以修業(yè)五年為基本學(xué)制的本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育為適用對象，只對該專業(yè)教育工作的基本方面提出最基本要求,。

  《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》適用于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科教育階段,，是教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證的依據(jù)。

4.適用范圍

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》和《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》一致,，具體表述如下：

本標(biāo)準(zhǔn)用于醫(yī)學(xué)教育的認(rèn)證工作,，一般情況下該過程包括學(xué)校自評、現(xiàn)場考察,、提出認(rèn)證建議和發(fā)布認(rèn)證結(jié)論等實施步驟,，不適用于醫(yī)學(xué)院校的排序。

5.對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提出的基本要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提出的基本要求分為3個方面,，共計35項具體要求,，分別如下：

（1）思想道德與職業(yè)素質(zhì)要求：含12項具體目標(biāo)要求。

（2）知識要求：含10項具體目標(biāo)要求,。

（3）技能要求：含13項具體目標(biāo)要求,。

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》對臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生提出的基本要求分為4個方面,，共計34項具體要求，分別如下：

（1）科學(xué)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域：含6項具體目標(biāo)要求,；

（2）臨床能力領(lǐng)域：含14項具體目標(biāo)要求,；

（3）健康與社會領(lǐng)域：含7項具體目標(biāo)要求；

（4）職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域：含7項具體目標(biāo)要求,。

6.對臨床醫(yī)學(xué)教育提出的基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》圍繞學(xué)校辦學(xué)宗旨與結(jié)果,、教育計劃、學(xué)生成績考核等10大領(lǐng)域和40個亞領(lǐng)域分別制定了標(biāo)準(zhǔn)要求,。具體包括：

（1）宗旨與結(jié)果：宗旨,；宗旨制定過程的參與；院校自主權(quán)和學(xué)術(shù)自由,；教育結(jié)果,。

（2）教育計劃：課程計劃與教學(xué)方法；科學(xué)方法教育,；人文社會科學(xué)和自然科學(xué)課程,；生物醫(yī)學(xué)課程；公共衛(wèi)生課程,；臨床醫(yī)學(xué)課程,；課程計劃的結(jié)構(gòu)、組成,；課程計劃管理,；與畢業(yè)后教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的聯(lián)系。

（3）學(xué)生成績考核：考核方法,；考核和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,；考試結(jié)果分析與反饋。

（4）學(xué)生：招生政策及錄??；招生規(guī)模；學(xué)生支持與咨詢,；學(xué)生代表,。

（5）教師：教師聘任與遴選政策；教師活動與教師發(fā)展政策,。

（6）教育資源：教育預(yù)算與資源配置,；基礎(chǔ)設(shè)施；臨床教學(xué)資源,；信息技術(shù)服務(wù)；教育專家,；教育交流,。

（7）教育評價：教育監(jiān)督與評價機(jī)制,；教師和學(xué)生的反饋；學(xué)生表現(xiàn),；利益方的參與,。

（8）科學(xué)研究：教學(xué)與科學(xué)研究；教師科研,；學(xué)生科研,。

（9）管理與行政：管理；醫(yī)學(xué)院校與教學(xué)管理部門領(lǐng)導(dǎo),；行政人員及管理,；與醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、行政管理部門的相互關(guān)系,。

（10）持續(xù)改革,。

7.確定辦學(xué)宗旨和目標(biāo)需要哪幾方面人員參與

  《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》明確各方面人員包括學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、醫(yī)學(xué)院的行政管理人員,、教職人員,、學(xué)生、用人部門以及政府主管部門或?qū)W校的主辦者,。

  《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》在基本標(biāo)準(zhǔn)中要求醫(yī)學(xué)院校必須保證學(xué)校校內(nèi)利益相關(guān)參與宗旨的形成,，校內(nèi)利益相關(guān)包括教師、學(xué)生,、校/院領(lǐng)導(dǎo)和行政管理人員,；發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)中要求醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)具有確保宗旨的制定有校外其他利益相關(guān)方參與的機(jī)制，校外其他利益相關(guān)方包括相關(guān)政府機(jī)構(gòu)和主管部門,、用人單位,、社區(qū)和公眾代表、學(xué)術(shù)和管理部門,、專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體,、醫(yī)學(xué)科研組織和畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的代表等。

8.對教育計劃制定的要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》對教育計劃制定的要求： 醫(yī)學(xué)院校制定的教育計劃要與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),，注重課程設(shè)置與教學(xué)方法的協(xié)同,，調(diào)動教師的主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,。

9.對課程計劃的要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》對課程計劃的要求如下：

（1）醫(yī)學(xué)院校必須依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要,、醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制訂符合本校實際的課程計劃,；

（2）制訂課程計劃需要教師,、學(xué)生的參與和理解；

（3）課程計劃要明確課程設(shè)置模式及基本要求；

（4）醫(yī)學(xué)院校應(yīng)積極開展縱向或（和）橫向綜合的課程改革,，將課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合,。課程計劃必須體現(xiàn)加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力,、注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則,，課程設(shè)置應(yīng)包括必修課程和選修課程，兩者之間的比例可由學(xué)校根據(jù)實際情況確定,。

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》對課程計劃的要求如下：

基本標(biāo)準(zhǔn)是：依據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的需要,、醫(yī)學(xué)科學(xué)的進(jìn)步和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，制定與本校宗旨,、目標(biāo),、教育結(jié)果相適應(yīng)的課程計劃；課程計劃體現(xiàn)加強基礎(chǔ),、培養(yǎng)能力,、注重素質(zhì)和發(fā)展個性的原則；明確課程模式,；闡明所采用的教學(xué)方法,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；以平等的原則實施課程計劃,。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)是：確保課程計劃和教學(xué)方法能夠激發(fā),、培養(yǎng)和支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

10.對課程設(shè)置的要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》將臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置分為六類,，分別如下：

（1）思想道德修養(yǎng)課程,；

（2）自然科學(xué)課程通常包括數(shù)學(xué)及物理、化學(xué)等,，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本知識、基本技能打下基礎(chǔ),。

（3）生物醫(yī)學(xué)課程通常包括人體解剖學(xué),、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué),、生理學(xué),、分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué),、病原生物學(xué),、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué),、藥理學(xué),、病理學(xué),、病理生理學(xué)等課程的內(nèi)容，還包括體現(xiàn)這些生物醫(yī)學(xué)內(nèi)容的整合課程等形式的課程,，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ),。

（4）行為科學(xué)、人文社會科學(xué)以及醫(yī)學(xué)倫理學(xué)課程通常包括心理學(xué),、社會醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)社會學(xué),、醫(yī)學(xué)倫理學(xué),、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué),、衛(wèi)生事業(yè)管理等學(xué)科的內(nèi)容,，以適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求。人文素質(zhì)教育課程通常包括文學(xué)藝術(shù)類,、醫(yī)學(xué)史等知識內(nèi)容,。

（5）公共衛(wèi)生課程通常指預(yù)防醫(yī)學(xué)和（或）衛(wèi)生學(xué)等課程，涵蓋流行病學(xué),、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué),、健康教育、初級衛(wèi)生保健以及勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué),、衛(wèi)生毒理學(xué),、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué),、兒少衛(wèi)生學(xué),、婦幼保健學(xué)等有關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防戰(zhàn)略和公共衛(wèi)生意識,，使其掌握群體保健的知識和技能,。

（6）臨床醫(yī)學(xué)課程通常包括診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)（包括傳染病學(xué),、神經(jīng)病學(xué),、精神病學(xué)）、外科學(xué),、婦產(chǎn)科學(xué),、兒科學(xué)、眼科學(xué),、耳鼻咽喉科學(xué),、口腔醫(yī)學(xué)、皮膚性病學(xué),、麻醉學(xué),、急診醫(yī)學(xué),、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué),、中醫(yī)學(xué),、全科醫(yī)學(xué)、循證醫(yī)學(xué)等課程的內(nèi)容和臨床見習(xí),，還包括體現(xiàn)這些臨床醫(yī)學(xué)內(nèi)容的整合課程等形式的課程,。臨床能力包括病史采集、體格檢查,、輔助檢查,、診斷與鑒別診斷、制定和執(zhí)行診療計劃,、臨床操作,、臨床思維、急診處理,、溝通技能等,。

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》將臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置分為五類，分別如下：

（1）人文社會科學(xué)課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐男枨?、利益和傳統(tǒng),，人文社會科學(xué)可以包括醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法學(xué),、醫(yī)學(xué)心理學(xué),、醫(yī)學(xué)社會學(xué)、衛(wèi)生管理學(xué)等,，每門課程涵蓋的內(nèi)容和深度取決于醫(yī)學(xué)院校的教育目標(biāo),。鼓勵將人文社會科學(xué)知識內(nèi)容有機(jī)地融入專業(yè)課程教學(xué)。

（2）自然科學(xué)課程：包括數(shù)學(xué)及物理,、化學(xué)等

（3）生物醫(yī)學(xué)課程：包括人體解剖學(xué),、組織學(xué)與胚胎學(xué)、病理學(xué),、病原生物學(xué),、細(xì)胞生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué),、生物化學(xué),、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué),、藥理學(xué),、病理生理學(xué)等核心課程；以及分子生物學(xué),、神經(jīng)生物學(xué),、生物物理,、生物信息等拓展課程。以上課程也可以整合的形式呈現(xiàn),。核心課程應(yīng)列為必修課程,，拓展課程依培養(yǎng)目標(biāo)的不同，可列為必修或選修課程,。

（4）公共衛(wèi)生課程：包括醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué),、流行病學(xué)、全球衛(wèi)生,、健康教育與健康促進(jìn),、婦幼與兒少衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué),、環(huán)境衛(wèi)生、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生,、勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)等,。

（5）臨床醫(yī)學(xué)課程：包括診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)（含神經(jīng)病學(xué),、傳染病學(xué)等）,、外科學(xué)（含外科學(xué)總論、麻醉學(xué)等）,、婦產(chǎn)科學(xué),、兒科學(xué)、精神病學(xué),、眼科學(xué),、耳鼻咽喉與頭頸外科學(xué)、皮膚性病學(xué),、口腔科學(xué),、中醫(yī)學(xué)或其他民族醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)等核心課程,；以及急診醫(yī)學(xué),、康復(fù)醫(yī)學(xué)、老年醫(yī)學(xué),、腫瘤學(xué),、舒緩醫(yī)學(xué)、物理治療,、放射治療學(xué),、臨床藥學(xué)（含抗生素合理使用）等拓展課程。臨床醫(yī)學(xué)課程也可以整合的形式呈現(xiàn),。臨床技能包括病史采集,、體格檢查,、溝通技能、輔助檢查,、診斷與鑒別診斷,、制定和執(zhí)行診療計劃、臨床基本操作等,。合理的教學(xué)安排是指臨床教學(xué)時間不少于整個課程計劃時間的1/2,，在臨床教學(xué)中實際接觸患者的時間不少于整個課程計劃時間的1/3。

11.對臨床課程教學(xué)的具體要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》的具體要求如下：

（1）課程計劃中必須安排臨床醫(yī)學(xué)課程及臨床實踐教學(xué),，提倡早期接觸臨床,，利用模擬教學(xué)進(jìn)行臨床操作基本技能的初步訓(xùn)練。

（2）課程計劃中必須制訂臨床畢業(yè)實習(xí)大綱,，安排不少于48周的畢業(yè)實習(xí),，確保學(xué)生獲得足夠的臨床經(jīng)驗和能力。

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》的具體要求如下：

基本標(biāo)準(zhǔn)：在課程計劃中明確并涵蓋臨床學(xué)科內(nèi)容,，確保學(xué)生獲得全面的臨床知識,、臨床技能和職業(yè)能力，在畢業(yè)后能夠承擔(dān)相應(yīng)的臨床工作,；在臨床環(huán)境中安排臨床醫(yī)學(xué)課程,，確保學(xué)生有足夠的時間接觸患者，并做出合理的教學(xué)安排,；保證理論授課和臨床見習(xí)緊密結(jié)合,；確保學(xué)生在與本校簽有書面協(xié)議、具有教學(xué)資質(zhì)的臨床教學(xué)基地完成實習(xí),；保證畢業(yè)實習(xí)時間不少于48周,，合理安排臨床主要二級學(xué)科實習(xí)輪轉(zhuǎn)即內(nèi)科學(xué)、外科學(xué),、婦產(chǎn)科學(xué),、兒科學(xué)的實習(xí)時間；在臨床實踐中關(guān)注患者和學(xué)生的安全,；課程計劃包括與醫(yī)生職責(zé)有關(guān)的交流技能的專門指導(dǎo),，包括與患者及其家屬、同行及其他衛(wèi)生行業(yè)人員的交流,；安排適當(dāng)?shù)闹袊鴤鹘y(tǒng)醫(yī)學(xué)的基本思想和理論的相關(guān)課程,；提倡早期接觸臨床。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：使每位學(xué)生都能夠早期接觸臨床并更多地接觸患者,；根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段,，合理安排學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的臨床技能培訓(xùn)；為醫(yī)學(xué)生與其他專業(yè)的醫(yī)療人員及學(xué)生團(tuán)隊合作提供跨專業(yè)（Inter-professional Education,，IPE）的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

12.對學(xué)生成績評定體系的要求

  《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》認(rèn)為醫(yī)學(xué)院校必須建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)^程評定體系和評定標(biāo)準(zhǔn),，積極開展考試方法的研究，應(yīng)用和借鑒各種先進(jìn)的考試方法,，如多站的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試,、計算機(jī)模擬病例考試等。對學(xué)生考核類型及成績評定方法有明確的規(guī)定和說明,，以便全面評價學(xué)生的知識,、技能、行為,、態(tài)度,、分析與解決問題能力、獲取知識能力及人際交流能力,。

   評定體系包括形成性評價體系和終結(jié)性評價體系,。形成性評價包括測驗、觀察記錄,、查閱實習(xí)手冊等,，終結(jié)性評價包括課程結(jié)束考試及畢業(yè)綜合考試等。

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》對學(xué)業(yè)成績考核要求如下：

基本標(biāo)準(zhǔn)：圍繞培養(yǎng)目標(biāo)制定并公布學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的總體原則和實施方案,。內(nèi)容包括考核的方式和頻次、成績構(gòu)成,、通過考核的分?jǐn)?shù),、界定成績等級的標(biāo)準(zhǔn)、允許重修次數(shù)等,；確?？己烁采w科學(xué)和學(xué)術(shù)、臨床實踐能力,、健康與社會,、職業(yè)素養(yǎng)各個方面；根據(jù)不同的考核目的,，采用廣泛多樣的考核方法和方式,；建立并實施考核結(jié)果申訴制度。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：積極開展考核體系與方法的研究,，探索新的,、有效的考試方法并加以應(yīng)用；確?？己说玫叫Ｍ鈱＜业闹笇?dǎo)與監(jiān)督,。

13.對考試結(jié)果分析與反饋的要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》和《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》基本一致，具體表述如下：

在所有考試完成后必須進(jìn)行基于教育測量學(xué)的考試分析,，該分析包括整體結(jié)果,、考試信度和效度,、試題難度和區(qū)分度，以及專業(yè)內(nèi)容分析,。然后將結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給有關(guān)學(xué)生,、教師和教學(xué)管理人員，最后將其用于改進(jìn)教學(xué),。

14.對提供學(xué)生支持與咨詢服務(wù)的要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》要求如下：

（1）醫(yī)學(xué)院校必須建立相應(yīng)機(jī)構(gòu),，配備專門人員對學(xué)生提供必須的支持服務(wù)；

（2）必須就課程選修,、成績評定向?qū)W生提供咨詢和指導(dǎo)服務(wù),，對學(xué)生在學(xué)習(xí)、心理,、就業(yè),、生活、勤工助學(xué)等方面予以支持,。

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》要求如下：

基本標(biāo)準(zhǔn)：建立有效的學(xué)業(yè)咨詢與支持體系,；對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、勤工助學(xué),、就業(yè)等方面提供必需的支持服務(wù)；建立有效的心理咨詢體系,；配置學(xué)生支持服務(wù)所需的資源,；確保學(xué)生接受咨詢與支持的隱私權(quán)不受侵犯，不泄露學(xué)生的隱私,。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展情況,，提供個性化學(xué)業(yè)指導(dǎo)和咨詢；為學(xué)生提供職業(yè)指導(dǎo)和規(guī)劃,。

15.對吸收學(xué)生代表參與學(xué)校事務(wù)管理的要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》的要求如下：

（1）醫(yī)學(xué)院校必須吸收和鼓勵學(xué)生代表參與學(xué)校管理,、教學(xué)改革、課程計劃的制訂和評估以及其他與學(xué)生有關(guān)的事務(wù),；

（2）支持學(xué)生依法成立學(xué)生組織,，指導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展社團(tuán)活動，并為之提供必要的設(shè)備和場所,。

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》的要求如下：

基本標(biāo)準(zhǔn)：制定和實施有關(guān)政策,，確保學(xué)生代表能夠參與課程計劃的設(shè)計、管理和考核以及其他與學(xué)生有關(guān)的事宜,；支持學(xué)生依法成立學(xué)生社團(tuán)組織,，指導(dǎo)鼓勵學(xué)生開展有益的社團(tuán)活動，并為之提供必要的設(shè)備和場所、技術(shù)和資金支持,。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：在學(xué)校的相關(guān)委員會,、團(tuán)體和相關(guān)社會機(jī)構(gòu)中設(shè)立學(xué)生代表并發(fā)揮作用。

16.對臨床教學(xué)基地的數(shù)量要求

  《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》的要求醫(yī)學(xué)院校必須擁有不少于1所三級甲等附屬醫(yī)院,，醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校學(xué)生與病床總數(shù)比應(yīng)達(dá)到1:1,。

  《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》的要求：擁有直屬的綜合性三級甲等附屬醫(yī)院；確保足夠的臨床教學(xué)基地和資源,，滿足臨床教學(xué)需要,，醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校學(xué)生與病床總數(shù)比應(yīng)小于1：1；有足夠的師資對學(xué)生的臨床實踐進(jìn)行指導(dǎo),。

17.對利益方參與教育與教學(xué)評價的要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》要求如下：

（1）醫(yī)學(xué)院校的教育評價必須有領(lǐng)導(dǎo),、行政管理人員、教職人員和學(xué)生參與,；

（2）教學(xué)評價必須有政府主管部門,、用人單位、畢業(yè)后教育機(jī)構(gòu)的積極參與

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》要求如下：

基本標(biāo)準(zhǔn)：有教師,、學(xué)生和行政管理部門人員等校內(nèi)利益相關(guān)方參與教育監(jiān)督與評價,。

發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：鼓勵校外利益相關(guān)方參與對課程計劃的監(jiān)督與評價，了解評估的結(jié)果,；征詢校外利益相關(guān)方對畢業(yè)生質(zhì)量,、課程計劃的反饋意見。校外利益相關(guān)方包括其他學(xué)術(shù)和管理人員代表,、社區(qū)和公眾代表（如醫(yī)療服務(wù)的對象）,、教育和衛(wèi)生行政部門以及醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和畢業(yè)后教育工作者等。

18.對學(xué)生參與科學(xué)研究活動有哪些要求

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》和《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》一致,，具體表述如下：

（1）醫(yī)學(xué)院校必須將科學(xué)研究活動作為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要途徑，采取積極,、有效措施為學(xué)生創(chuàng)造參與科學(xué)研究的機(jī)會與條件,。

（2）課程計劃中必須安排適當(dāng)?shù)木C合性、設(shè)計性實驗,，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座,、組織科研小組等，積極開展有利于培養(yǎng)學(xué)生科研能力的活動,。

  《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》在發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)中提出了醫(yī)學(xué)院校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供科學(xué)研究經(jīng)費,，以滿足學(xué)生參與科學(xué)研究的需要。

19.本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育的目標(biāo)

《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2008版》和《認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)2016版》一致,，具體表述為：培養(yǎng)具有初步臨床能力,、終身學(xué)習(xí)能力和良好職業(yè)素質(zhì)的醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。

20.衡量醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn)

醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量是衡量醫(yī)學(xué)院校教育質(zhì)量的最終標(biāo)準(zhǔn),。