換一種方式訴說，讓醫(yī)學(xué)敘事?lián)碛懈嗫赡?/p>

有趣的話不該只有自己聽

| 編者按

近幾年，敘事醫(yī)學(xué)的概念被越來越多的學(xué)者所推廣。同時，令敘事醫(yī)學(xué)能夠得以實踐的，醫(yī)者的敘事能力也開始逐步變成焦點。

對此，小編也認為，找回技術(shù)主義醫(yī)學(xué)中，被我們忽視掉的敘事人文部分，確是能讓如今愈發(fā)緊張的醫(yī)患關(guān)系得以緩解的有效方式。

所以,今天我們來探討的話題便是我院泌尿外科二病區(qū)副主任醫(yī)師田鑫曾寫的文章——關(guān)于醫(yī)者敘事能力的培養(yǎng)，大家可以點擊聆聽～

本期解讀

敘事工坊丨潛心閱讀 · 深刻共情

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眾所周知，敘事醫(yī)學(xué)概念中的敘事能力，主要是一種醫(yī)患間的情感交流。

那么，結(jié)合文章中指出的觀點可以發(fā)現(xiàn)，通過閱讀文學(xué)作品，不僅能夠讓人了解到更多未知事物，同時里面豐富的人物情感脈絡(luò)，也會讓我們成為一個有溫度、善思考的人。

其實對于文學(xué)世界的奧妙，古人早就以“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”來詮釋過??。

相信很多人也有過類似的經(jīng)歷。

當然這不是說在翻看書時真的能在里面變出個美女或金錢什么的????，只是在認真讀完一部精彩的作品后的那種暢快感，會讓我們有種仿佛經(jīng)歷了一遍作品中人物和情節(jié)的錯覺。

小編認為 ，就像很少人經(jīng)歷過戰(zhàn)爭年代，但是卻能從《在這世界的角落》中，體會到分離和死亡；即便仍是少年，也同樣可以從《活著》中，學(xué)著去思考生命、成長與幸福的定義；或是通過一部《當呼吸化為空氣》，去試著以醫(yī)患不同視角探索兩個完全各異的世界。

與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)之父奧斯勒觀點類似，楊曉霖教授也是同樣贊成醫(yī)者不僅僅局限于醫(yī)學(xué)類作品，而是要做全類閱讀。

她認為當我們在優(yōu)秀的文學(xué)作品中閱讀他人故事時，很多時候都會產(chǎn)生代入感，會不自覺地將自己想象成故事中的某個角色。

當我們學(xué)會以他人視角審視問題，就能更好地理解他人，而當醫(yī)者能更為深入的讀懂患者疾病之外的自我狀況時，就能被視為具有了敘事能力。

? 本期解讀

楊曉霖

南方醫(yī)科大學(xué)教授，南方醫(yī)科大學(xué)順德醫(yī)院、河南大學(xué)淮河醫(yī)院敘事醫(yī)學(xué)分享中心首席專家，生命健康敘事分享中心創(chuàng)始人，主要從事敘事醫(yī)學(xué)與文學(xué)敘事研究。中國醫(yī)師協(xié)會奧斯勒研究會會員， 廣東省醫(yī)師協(xié)會敘事醫(yī)學(xué)學(xué)組組長，英國劍橋大學(xué)與伯明翰大學(xué)訪問學(xué)者，澳大利亞新南威爾士國際養(yǎng)老協(xié)會顧問。《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》、《敘事醫(yī)學(xué)》、《亞洲醫(yī)學(xué)人文》、《護理學(xué)報》等學(xué)術(shù)期刊編委或?qū)徃鍖＜遥l(fā)表論文近百篇，主持項目10余項，譯介學(xué)術(shù)論述近300萬字，出版專著、譯著及學(xué)術(shù)輯刊8部；獨立主編由人衛(wèi)社出版國內(nèi)第一本敘事醫(yī)學(xué)教材《敘事醫(yī)學(xué)人文讀本》和《人文與敘事》系列叢書；2016年被全國社科規(guī)劃辦評為認真負責鑒定專家。

? 寫在最后的話

可能閱讀不一定會帶給我們直觀性的收益，但是卻能讓內(nèi)心更加豐盈柔軟；也許閱讀不能改變我們暫時的境遇，但會在腦中留下一種精神，潛移默化的影響我們?nèi)プ鼍駬瘢瑤椭覀冋业礁玫淖约骸?/p>

最后，

借用一句雨果的名言來結(jié)束我們今天的內(nèi)容!

“書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。”

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