Department Introduction
外科學(xué)是對醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了重要影響的臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科之一，是醫(yī)學(xué)二級學(xué)科的主干課程。外科學(xué)課程由基本理論、手術(shù)學(xué)和臨床實習(xí)三大部分組成。基本理論：外科學(xué)總論和各論。總論包括：無菌術(shù)、外科病人的體液平衡、輸血、外科休克、多器官功能不全綜合征、麻醉、重癥監(jiān)測治療與復(fù)蘇、疼痛治療、圍手術(shù)期處理、外科病人的營養(yǎng)代謝、外科感染、創(chuàng)傷和戰(zhàn)傷、燒傷、冷傷和咬螫傷、顯微外科、腫瘤和移植。各論包括：普通外科、心胸外科、泌尿外科、骨科等。手術(shù)學(xué)：手術(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容包括外科手術(shù)基本原則（無菌操作）、基本操作技能（縫合、止血、打結(jié)等）、動物實驗（腸切除吻合、脾切除等）和手術(shù)觀摩等。臨床實習(xí)將課堂理論知識與具體臨床實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實際工作能力。
1955年成立了臨床外科教研室，課程由初期的“工農(nóng)兵”教材實施教學(xué)，后逐步進(jìn)行教學(xué)及教材的改革，現(xiàn)在教學(xué)所使用的是全國醫(yī)學(xué)院校統(tǒng)編教材，課程設(shè)置也發(fā)生了很大的變化，課堂教學(xué)也從“黑板”和“粉筆”走向“多媒體”、“電子化”、“網(wǎng)絡(luò)化”教學(xué)。25位教師被確定為碩士生導(dǎo)師。省級教學(xué)研究課題3項、校級教學(xué)研究課題17項。
課程發(fā)展的主要歷史沿革
河南大學(xué)淮河醫(yī)院始建于1955年3月，早期為河南省淮河醫(yī)院， 1984年歸屬開封醫(yī)專，開始承擔(dān)專科學(xué)生理論和實踐教學(xué)，2000年三校合并，醫(yī)院正式命名為河南大學(xué)淮河醫(yī)院，2003年開始承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)，2005年開始承擔(dān)部分醫(yī)學(xué)教學(xué)管理工作，2006年獲外科學(xué)碩士學(xué)位，2007年成為實體學(xué)院。
建校初，開始開設(shè)外科學(xué)總論教學(xué)。教師隊伍整體教學(xué)水平不高，教學(xué)方式主要靠教師在科堂上講，很少有教學(xué)輔助設(shè)施，每次上課人數(shù)在50-60人左右，教師在課堂上講，學(xué)生在下邊記，見習(xí)實習(xí)基本上是在病房，無實驗教學(xué)，教學(xué)條件差，教學(xué)效果不理想。
七十年代初，開展一些外科手術(shù)基本操作訓(xùn)練，外科學(xué)實驗課得以發(fā)展。但由于基礎(chǔ)設(shè)施差、師資隊伍不穩(wěn)定、缺泛統(tǒng)一的實驗教材等因素使外科學(xué)實驗教學(xué)很不規(guī)范、教學(xué)質(zhì)量不能得到保障。理論課仍然以教師在課堂版書講解為主，掛圖、幻燈片等教學(xué)輔助手段開始出現(xiàn)。
八十年代開始，“啟發(fā)式教學(xué)”的教學(xué)模式得以發(fā)展，教學(xué)輔助手段得以在課堂利用，例如掛圖、幻燈，使教學(xué)方法更多樣化。學(xué)生不僅可以聽到教師講解的理論還可看到一些圖片，對加深理論的理解很有幫助。改革開放使醫(yī)學(xué)界與國外先進(jìn)技術(shù)的交流大大增加，教師學(xué)生對外文的需要更加迫切，課堂外文出現(xiàn)的頻率逐漸增加。基礎(chǔ)設(shè)施有了明顯的改善，學(xué)院先后投入巨資按臨床手術(shù)室的標(biāo)準(zhǔn)徹底改建外科學(xué)總論實驗室。實驗教材得以進(jìn)一步發(fā)展，實驗教學(xué)內(nèi)容大大豐富，除開展洗手、穿衣、戴手套、消毒鋪巾、外科各種常用器械的認(rèn)識、打結(jié)、各種縫合法等外科基本操作外，還開展了清創(chuàng)術(shù)、仿闌尾切除、脾切除術(shù)、胃修補術(shù)、腸切腸吻合等外科基本手術(shù)，并且制作了實驗教學(xué)錄像片。極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，理論與實踐得以很好的結(jié)合，從而教學(xué)質(zhì)量得以較大的提高。特別是90年代隨著電教教學(xué)逐漸普及，教師隊伍學(xué)歷水平得以迅速提高，在兄弟院校購置大量多媒體教學(xué)片和本院教授自編自導(dǎo)的教學(xué)片，極大豐富了教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步深化，教學(xué)研討及教師教學(xué)評估及獎懲已形成制度化。
二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展與高校擴(kuò)招使外科學(xué)教學(xué)面臨新機(jī)遇。計算機(jī)的應(yīng)用與普及使多媒體教學(xué)在外科學(xué)理論教學(xué)中得以普遍應(yīng)用。教研室從教學(xué)軟件和硬件方面都得到了快速提高，一方面鼓勵教學(xué)提高運用計算機(jī)的水平，自制了一批優(yōu)秀的多媒體輔助教學(xué)課件及教學(xué)視頻材料。另外、還從兄弟院校引進(jìn)一些優(yōu)秀的電教片充實教學(xué)內(nèi)容。多媒體教學(xué)通過標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)確的文字表述，多樣的圖片展示，各種影視片的播放，使理論、實驗教學(xué)的內(nèi)容和方法更規(guī)范，更直觀，更容易理解、掌握，從而使教學(xué)條件、教學(xué)模式得到快速發(fā)展。多媒體教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量，緩解教師少學(xué)生多的矛盾的一種較為理想的方法。同時啟用閉路電視手術(shù)系統(tǒng)，學(xué)生可以通過觀摩手術(shù)全過程。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對有價值的進(jìn)行全程錄象供科研、學(xué)生學(xué)習(xí)用。近年學(xué)院又投巨資對外科學(xué)實驗室近一步擴(kuò)建，基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善，使實驗室無菌技術(shù)管理接近臨床手術(shù)室的水平，由任學(xué)群教授主編《外科手術(shù)學(xué)教程》于2009年正式出版，使外科學(xué)實驗教學(xué)更規(guī)范、更科學(xué)，為學(xué)生們對外科基本知識的學(xué)習(xí)和基本技能的掌握打下良好的基礎(chǔ)。在2007年教育部對我院本科教學(xué)評估對外科學(xué)教學(xué)有很大促進(jìn)與提高，使外科學(xué)教學(xué)上了一個新的臺階，外科學(xué)教學(xué)得到了教育部評估專家的認(rèn)可和好評。
目前本學(xué)科擁有病床位350張 、專業(yè)設(shè)置完善、師資隊伍力量雄厚的專科，即胸心外科、肝膽外科、胃腸外科、甲狀腺乳腺、神經(jīng)外科、骨科、泌尿外科等。
教學(xué)內(nèi)容（含課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容組織方式與目的；實踐性教學(xué)的設(shè)計思想與效果）
課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)
內(nèi)容 大課（學(xué)時） 見習(xí)（學(xué)時）
外科基礎(chǔ) 36 /36
普通外科 36 /21
顱腦外科 12 /6
心胸外科 12 /9
泌尿外科 12 /9
骨外科 21 /9
