為進(jìn)一步營造敘事醫(yī)學(xué)活動氛圍，豐富醫(yī)院職工的文化生活，增強(qiáng)醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員敘事能力，促進(jìn)醫(yī)患和諧，讓醫(yī)學(xué)人文落到實(shí)地，7月28日下午，河南大學(xué)淮河醫(yī)院開展“故事是有力量的，講出你身邊的故事，分享你對人文的理解”為主題的首屆敘事工坊線下活動。

河南大學(xué)淮河醫(yī)院《敘事工坊》欄目依托于《人文之聲》，開播于2020年4月14日，在官方公眾號上定時推送，旨在共同參與討論以及學(xué)習(xí)的方法，從知識層面到心態(tài)層面，參與創(chuàng)新以及找到解決對策的手法，使其成為不同立場、族群的人思考，探討和相互交流的方式，目前已推出16期。

活動當(dāng)天，邀請到院黨委副書記傅侃達(dá)為嘉賓，還有來自各臨床科室的醫(yī)生、護(hù)士共十余人參加活動。

院黨委副書記傅侃達(dá)

傅侃達(dá)表示，敘事醫(yī)學(xué)是一個交叉學(xué)科，加強(qiáng)對敘事醫(yī)學(xué)的了解是時代的要求，同時也是提升醫(yī)療質(zhì)量的鑰匙。敘事醫(yī)學(xué)通過傾聽患者敘述、關(guān)注曾被忽視的情感因素、再現(xiàn)患者所講，以達(dá)到與患者共情、建立關(guān)聯(lián)和歸屬關(guān)系，從而建立醫(yī)患間的互信，使患者得到良好的就醫(yī)體驗(yàn)、醫(yī)生得到職業(yè)滿足感，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的真正落地。

連線南方醫(yī)科大學(xué)楊曉霖教授

楊曉霖教授為南方醫(yī)科大學(xué)通識教育部教授，南方醫(yī)科大學(xué)順德醫(yī)院敘事醫(yī)學(xué)研究中心及教研室主任，主要從事文學(xué)敘事和敘事醫(yī)學(xué)研究。楊教授通過視頻連線表達(dá)了對我院“人文之聲”欄目的喜愛，對我院“醫(yī)＋文”新醫(yī)科建設(shè)表示贊賞，同時也希望與我院加強(qiáng)溝通交流，共同打造在國內(nèi)有影響力的人文醫(yī)院。

共同觀看敘事醫(yī)學(xué)微電影

在場人員依次分享看完電影的感悟

再現(xiàn)了與患者的故事以及對人文的理解

河南省首批援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員 消化內(nèi)科 護(hù)師 張亞如

支援武漢的那些日子，是我對護(hù)理職業(yè)重新的一種認(rèn)知，沒有家屬的陪伴，他們能寄托的只有醫(yī)務(wù)人員，從最初的緊張無助，到后來的信任，不僅僅是因?yàn)槲覀兊膶I(yè)技術(shù)，更多的是我們給予他們心理的支持，所以，當(dāng)我再次回到工作崗位的時候，在做好護(hù)理治療的前提下，我更多的會想關(guān)注患者的心理。一直記得這句話：有時治愈，常常幫助，總是安慰。

河南省首批援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員 ICU護(hù)師孟錦博

我要分享的是重癥醫(yī)學(xué)科的人文關(guān)懷，因?yàn)槲Ｖ匕Y患者的人文關(guān)懷與治療用藥有著同樣重要的作用。很榮幸可以和各位老師我們一起分享日常工作中與患者的故事，也聽到了各位老師所講述的故事，在交流的過程使我對敘事醫(yī)學(xué)有了更加深入的了解，在講故事和聽故事的過程中我學(xué)到了自我分析、自我反思和自我定位。

消化內(nèi)科護(hù)士長 于倩影

正如微電影里所表達(dá)的那樣：沒有什么是比一瞬間的對視共情更偉大的奇跡。這種相互理解的狀態(tài)正是我們和患者打交道時很必要的存在。敘事醫(yī)學(xué)告訴我們，共情是一種素養(yǎng)，一種同理心，它不只是一種能力。除眼神的碰撞外，我們傾聽患者的故事，發(fā)現(xiàn)他的故事，接受他的故事，為他的故事所感動，我們的職業(yè)決定了我們自帶一種與眾不同的敏感，如果把這份敏感用在感知患者的心境，就如同在無盡延伸的灰暗寒冷中摸索到共情的門鎖，敘事醫(yī)學(xué)的人文之光終將驅(qū)散黑夜，為整個醫(yī)學(xué)界傾撒溫柔的希望。

本次線下活動意義深遠(yuǎn)，讓我院醫(yī)護(hù)人員更深一步了解敘事醫(yī)學(xué)，從醫(yī)生、患者、患者家屬等不同視角感受病人的生老病死，對我院醫(yī)護(hù)人員的醫(yī)學(xué)倫理精神、文學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)知共情能力的培養(yǎng)都起到了推進(jìn)作用。