關(guān)于河南大學(xué)第十五批校級教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)的通知

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，我校決定開展第十五批教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)工作,。項(xiàng)目立項(xiàng)按照《河南大學(xué)教學(xué)改革和質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng)辦法》進(jìn)行，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下： 

一、選題范圍 

（一）綜合研究 

本類選題側(cè)重于從學(xué)校整體的角度研究教育教學(xué)改革的重大問題，為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè),，提高教學(xué)質(zhì)量提供政策支持和條件保障。 

1-1.學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想,、辦學(xué)定位及特色辦學(xué)研究; 

1-2.學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐,； 

1-3.高等教育大眾化階段教育教學(xué)觀念問題研究; 

1-4.大學(xué)校園文化建設(shè)研究; 

(二)人才培養(yǎng)模式改革 

本類選題側(cè)重于對人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行綜合研究與實(shí)踐，方案應(yīng)突出創(chuàng)新特色,，具有可操作性和推廣價(jià)值,，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 

2-1.人才培養(yǎng)模式改革的研究與實(shí)踐; 

2-2.人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實(shí)踐; 

2-3.產(chǎn)學(xué)研合作教育模式探索與實(shí)踐,； 

2-4.特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐; 

2-5.人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)研究與實(shí)踐,； 

(三)課程教學(xué)改革 

本類選題側(cè)重于課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，注重整體優(yōu)化和整合實(shí)踐,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力。 

3-1.各學(xué)科（專業(yè)）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐; 

3-2.各學(xué)科(專業(yè))教材建設(shè)的研究與實(shí)踐; 

3-3.各學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和體系的改革與實(shí)踐,； 

3-4.公共基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容課程體系改革的研究與實(shí)踐; 

3-5.大學(xué)英語教學(xué)的改革與實(shí)踐; 

3-6.精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐; 

3-7.雙語課程建設(shè)與實(shí)踐; 

3-8.基于工作過程的課程開發(fā)研究與實(shí)踐; 

(四)實(shí)踐教學(xué)改革 

本類選題側(cè)重于改革和完善現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。 

4-1.各學(xué)科（專業(yè)）實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐; 

4-2.本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置研究與實(shí)踐; 

4-3.本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的教學(xué)改革與實(shí)踐; 

4-4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐; 

4-5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究與實(shí)踐,； 

（五）教學(xué)手段與教學(xué)方法改革 

本類選題側(cè)重于有效利用現(xiàn)有教學(xué)資源,，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。 

5-1.高等教育現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的研究與實(shí)踐; 

5-2.課堂教學(xué)模式及其教學(xué)效果評價(jià)體系研究; 

5-3.基于知識、能力,、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的考核方式與實(shí)踐; 

5-4.引進(jìn)和借鑒國外先進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)方法的研究; 

5-5.教師教學(xué)技能培訓(xùn)的研究與實(shí)踐,； 

5-6.基于現(xiàn)代教育教學(xué)理念的教學(xué)方法研究與實(shí)踐,； 

5-7.“教、學(xué),、做”一體化教學(xué)模式的研究與實(shí)踐,； 

（六）教育教學(xué)管理 

本類選題側(cè)重于高等教育大眾化背景下，構(gòu)建高等教育教學(xué)質(zhì)量保證體系和監(jiān)控機(jī)制,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。 

6-1.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和保障機(jī)制研究與實(shí)踐,； 

6-2.適應(yīng)多樣化人才培養(yǎng)需要的教學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制研究與實(shí)踐,； 

6-3.學(xué)分制管理制度改革與實(shí)踐研究； 

6-4.教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系與監(jiān)控機(jī)制研究,； 

6-5.教學(xué)評估長效機(jī)制的研究與實(shí)踐; 

6-6.各專業(yè),、課程、教材等專項(xiàng)評估研究與實(shí)踐,； 

6-7.學(xué)校教學(xué)基層組織形式及其管理的改革與實(shí)踐; 

（七）素質(zhì)教育改革類 

本類選題側(cè)重于在教學(xué)工作中落實(shí)素質(zhì)教育思想,，樹立全面發(fā)展觀念，努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,。 

7-1．本科學(xué)生素質(zhì)教育與通識教育,； 

7-2．本科學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育 ; 

7-3．本科學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)業(yè)教育； 

（八）國際合作辦學(xué)類 

本類選題側(cè)重于高等教育國際化背景下,，國際化人才培養(yǎng)模式的研究和強(qiáng)化學(xué)生國際競爭能力的研究,。 

8-1.國際大學(xué)間學(xué)分互認(rèn)研究； 

8-2.中外合作辦學(xué)人才培養(yǎng)模式研究,； 

8-3.中外合作辦學(xué)課程體系設(shè)置研究,； 

8-4.強(qiáng)化學(xué)生國際競爭力實(shí)踐與研究； 

（九）其他 

二,、立項(xiàng)條件 

（一）項(xiàng)目能切實(shí)反映并服務(wù)我校教學(xué)改革需要,，有一定的教學(xué)改革實(shí)踐和研究基礎(chǔ)；能完善管理制度,，有助于質(zhì)量監(jiān)控體系的建立或完善,；研究方案能反映現(xiàn)代教育思想，體現(xiàn)當(dāng)代高等教育改革的新趨勢,，具有較強(qiáng)的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和可操作性，預(yù)期研究成果具有推廣和應(yīng)用價(jià)值,。 

（二）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具備講師以上職稱,，具有較高學(xué)術(shù)造詣，并在其研究領(lǐng)域內(nèi)有一定影響,，熟悉教學(xué)規(guī)律并在教學(xué)改革方面有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),；富于改革創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；人員職稱和年齡結(jié)構(gòu)合理,，有較強(qiáng)的研究實(shí)力,；有較為充裕的研究時(shí)間，確保項(xiàng)目按時(shí)完成,。 

（三）教學(xué)和管理手段現(xiàn)代化改革項(xiàng)目具有一定軟件和硬件基礎(chǔ),。 

（四）我校業(yè)已研究過的領(lǐng)域不再重復(fù)立項(xiàng)，教學(xué)改革項(xiàng)目未完成者不得參加立項(xiàng)申請,。 

三,、申報(bào)要求 

（一）項(xiàng)目申報(bào)人要實(shí)事求是地填寫相關(guān)表格，對項(xiàng)目的內(nèi)容,、研究進(jìn)度,、方法、手段及預(yù)期效果做出科學(xué),、周密的設(shè)計(jì),。 

（二）有意申報(bào)的老師請于2015年10月20日前將申請表電子版發(fā)送至教學(xué)辦郵箱——lcjxbgs@163.com，逾期視為自動放棄,。