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人文之聲丨見(jiàn)過(guò)花開(kāi),才能感受到風(fēng)的溫柔

發(fā)布時(shí)間 :2021-10-29
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2021年10月29日 天氣晴  第 337 期



· 給心澆澆水,它冒出了嫩芽,綻放了花朵 ·





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格林童話



大家好,這里是淮醫(yī)人文之聲,我是蔣蔚。


今天為大家分享的是來(lái)自德國(guó)的著名語(yǔ)言家格林兄弟的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《格林童話》的片段。


風(fēng)吹斜了燈塔,暖光輕撒在夕陽(yáng)落下的余暉上。將樹(shù)木折下的陰影譜寫成詩(shī),放在枕頭下的童話書里,被人們賦予新生的意義。森林里的麋鹿,頭頂著金色粉末一路奔跑,在童話王國(guó)里描繪出一場(chǎng)絕美空境。


格林童話

解讀:蔣蔚


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《格林童話》,是由德國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家,雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國(guó)民間文學(xué),首版出版于1812年。


1812年,《格林童話》第一卷于圣誕節(jié)前夕在柏林問(wèn)世。在色彩斑斕、瑰麗奇幻的世界童話之園,格林童話就像是一只精美絕倫的小寶盒,一代又一代人枕著他進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),進(jìn)入幻想的天國(guó)。


故事蘊(yùn)含了人生經(jīng)驗(yàn),也傳達(dá)了人生智慧。帶有濃厚的地域特色、民族特色,富于趣味性和娛樂(lè)性,對(duì)培養(yǎng)兒童養(yǎng)成真、善、美的良好品質(zhì)有積極意義。正如我們今天為大家分享的片段——


許多許多年過(guò)去了,一天,又有一位王子踏上了這塊土地。這天,時(shí)間正好過(guò)去了一百年,所以當(dāng)王子來(lái)到籬笆叢時(shí),他看到的全是盛開(kāi)著美麗花朵,他很輕松地就穿過(guò)了籬笆。


進(jìn)之子,塵塵剎剎,立于旋轉(zhuǎn)簸揚(yáng)循環(huán)無(wú)端之大洪流中,宜有江流不轉(zhuǎn)之精神,屹然獨(dú)立之氣魄。

地球即成白首,吾人尚在青春,以吾人之青春,柔化地球之白首,雖老猶未老也。宇宙無(wú)盡,即青春無(wú)盡,即自我無(wú)盡。

此之精神,即生死肉骨、回天再造之精神也。此之氣魄,即慷慨悲壯、拔山蓋世之氣魄也。惟真知愛(ài)青春者,乃能識(shí)宇宙有無(wú)盡之青春。

惟真能識(shí)宇宙有無(wú)盡之青春者,乃能具此種精神與氣魄。惟真有此種精神與氣魄者,乃能永享宇宙無(wú)盡之青春。

總之,青年之自覺(jué),一在沖決過(guò)去歷史之網(wǎng)羅,破壞陳腐學(xué)說(shuō)之囹圄,勿令僵尸枯骨,束縛現(xiàn)在活潑潑地之我,進(jìn)而縱現(xiàn)在青春之我,撲殺過(guò)去青春之我,促今日青春之我,禪讓明日青春之我。

一在脫絕浮世虛偽之機(jī)械生活,以特立獨(dú)行之我,立于行健不息之大機(jī)軸。

吾愿吾親愛(ài)之青年,生于青春,死于青春;生于少年,死于少年也;青年循蹈乎此,本其理性,加以努力,進(jìn)前而勿顧后,背黑暗而向光明。為世界進(jìn)文明,為人類造幸福。

以青春之我,創(chuàng)建青春之家庭、青春之國(guó)家、青春之民族、青春之人類、青春之地球、青春之宇宙。資以樂(lè),其無(wú)涯之生。


在口袋里裝滿晨曦,直到擠破顫動(dòng)的黎明

或似酒杯里飲盡的黃昏,或仿熏醉黑夜跳躍的星星 


災(zāi)難面童話故事的結(jié)局總是格外動(dòng)人心弦,就如六月時(shí)的驕陽(yáng),明媚肆意的灑在金燦燦的地面上。折射出星星點(diǎn)點(diǎn)的光,月亮也跟著斑駁陸離了起來(lái),時(shí)光開(kāi)啟了亙古不變的輪回,穿梭于天地間的是候鳥亦或是玄月,都可堪比四月微光。






? 關(guān)于作者


 蔣 蔚 

河南大學(xué)淮河醫(yī)院耳鼻喉科護(hù)士長(zhǎng)

工會(huì)外科第二分會(huì)


故事拉開(kāi)序幕,裙擺上的繁復(fù)花紋,雕刻起誰(shuí)的成熟過(guò)往。大理石臺(tái)上的明鏡,記錄著多少年的往日時(shí)光。美人魚用尾巴搖曳著波光粼粼的大海,仙度瑞拉在舞宴上重復(fù)著漂亮的舞步。童話里的光景,美好且疏離,如同一盞透明的玻璃燈。






簡(jiǎn)單凝練的童話學(xué)



往往蘊(yùn)含著深刻的道理 



有人說(shuō),讀童話的過(guò)程,其實(shí)就是經(jīng)歷這些戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程。人們通過(guò)故事一方面表達(dá)了自己的愿望,一方面也通過(guò)故事來(lái)構(gòu)造某種意象,試圖來(lái)解決人們經(jīng)歷的那些難題。


敘事醫(yī)學(xué)中倡導(dǎo)的細(xì)讀文本與反思寫作也是同樣的方式。


工作中我們可以借助故事來(lái)表達(dá)自己的想法,帶給患者積極的勇氣與戰(zhàn)勝疾病的希望,同時(shí)我們也可以在不同的故事里,通過(guò)書本或疾痛的解讀,不斷更新自己的認(rèn)知與感知。


就像孩童需要借助真、善、美的童話來(lái)塑造價(jià)值觀,醫(yī)護(hù)人員也能從美好的人性故事閱讀來(lái)滋養(yǎng)內(nèi)心。


世界是客觀存在的,但每個(gè)人感受到的世界是不同的,用詩(shī)人的眼光去看世界,就會(huì)看見(jiàn)一個(gè)不同的世界。


--艾米


C.Monet


文編 | 寶令玉    校對(duì) | 陳  聰  周利利

配圖 | 花瓣網(wǎng)     審核 | 吳  行

作品 | 人文淮醫(yī) 出品


Baby Song


//   END   //


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