與孩子們一起讀懂世界，讀懂教育 | 第104期

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文章：共青團(tuán)中央

為你朗讀：沙莎丨河南大學(xué)團(tuán)委書記

您好，這里是淮醫(yī)人文之聲，我是河南大學(xué)團(tuán)委書記沙莎，前不久，在共青團(tuán)中央微信公號(hào)上，我看到這樣一篇文章，講的是在疫情之下如何教育孩子，今天我就來和大家分享一下...

對(duì)于孩子們來說，眼前正在發(fā)生的一切，就是一本生動(dòng)而深刻的教科書。

如何通過這場(chǎng)疫情，讓孩子們學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)？

今天我們的教育其實(shí)是在引導(dǎo)每一個(gè)孩子，如何去更好的認(rèn)識(shí)世界，改造世界，每一個(gè)孩子，都是未來世界的建設(shè)者，他們需要從當(dāng)下汲取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉品格、提升能力。

今天的世界，就在他們閃動(dòng)的雙眸中；未來的世界，就在他們成長(zhǎng)的心田里。

2020年的此刻，疫情風(fēng)暴里的每一個(gè)孩子，都站在歷史的峽谷前——他們不曾經(jīng)歷歷史上肆虐的霍亂、天花、鼠疫。但今天所發(fā)生的一切，會(huì)成為他們?nèi)松拇笫掠洝?/p>

人類發(fā)展出來的教育、科技、醫(yī)療，用以解決全人類所面臨的共同問題。你服用的每一粒藥片，原料來自田間地頭，配方來自科研院所，制劑師由學(xué)校培養(yǎng)，煉制方法經(jīng)書本傳遞，產(chǎn)品在市場(chǎng)流通，技術(shù)因交流升級(jí)。

每一粒藥片的背后，有人類交互迭代的群體智慧。

教育，需要讓每一個(gè)孩子更智慧地辨析個(gè)人與自然之間的關(guān)系，更深刻地把握自我和世界之間的關(guān)系。

我們每一次應(yīng)對(duì)的重大危機(jī)，都應(yīng)成為教育的重要契機(jī)。

如果把疫情比作一本書，循著街道、醫(yī)院、社區(qū)，循著由日期生成的頁碼——

你會(huì)看到有的人，面對(duì)疫情垂頭喪氣；有的人，站在窗前默默遠(yuǎn)望；有的人，組織力量，奮起抗擊。

你會(huì)看到正直、堅(jiān)強(qiáng)、無畏、忠誠和愛，也會(huì)看到恐懼、憂愁、沮喪、孤獨(dú)和焦慮。

你會(huì)看到眾志成城，也會(huì)看到措手不及；你會(huì)看到人心驚惶，也會(huì)看到同心協(xié)力。

漢語詞典里的詞語，都成為一個(gè)個(gè)活生生的人，躍然眼前。

社會(huì)是最好的課堂。翻開這本大書，我們要讓每一個(gè)孩子看到：什么是以身許國，什么是精致利己；什么是生于憂患，什么是疏忽大意；什么是力挽狂瀾，什么是推波助瀾；什么是廢寢忘食，什么是見利忘義；什么是逆向而行，什么是借機(jī)逃避。

他會(huì)思考，他會(huì)體察，他會(huì)分辨，他會(huì)在其中感悟做人的道理。

是的，擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x何在，為什么要挺身而出，臨危不懼；團(tuán)結(jié)的意義何在，為什么要同心同德，同舟共濟(jì)。

每一個(gè)孩子必須把這些良知鑲嵌到自己的心脈里。

在這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)中，人人都是戰(zhàn)斗的主角。

我們要引導(dǎo)每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)從容——有效管理自我情緒，科學(xué)甄別各類信息——在煩亂的情緒中為自己的思維建立秩序，在紛繁的信息中為自己的判斷找準(zhǔn)依據(jù)。

他要從容地面對(duì)他此前所未曾面對(duì)的挑戰(zhàn)。

道德是他面對(duì)這個(gè)世界的態(tài)度，科學(xué)是他應(yīng)對(duì)這個(gè)世界的工具。

要讓每一個(gè)孩子對(duì)這個(gè)世界充滿信心，但絕不能一味地告訴他們——前方就是勝利。

勝利不靠空喊，需要行動(dòng)；行動(dòng)不靠指望，從我做起。

人類對(duì)于疫情的阻擊，不僅需要堅(jiān)毅樂觀的精神，也需要科學(xué)有效的方法，敦本務(wù)實(shí)的行動(dòng)。

每一個(gè)孩子既要有對(duì)信念的堅(jiān)守，也要有對(duì)常識(shí)的尊重，對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)能力的積蓄。比如，“戴口罩”“學(xué)會(huì)洗手”。

既要讓孩子們學(xué)會(huì)從容，也需要讓他們體會(huì)恐懼。成長(zhǎng)過程中有一些恐懼并不是壞事，孩子們會(huì)對(duì)未來多一份敬畏。

心存敬畏，但不畏手畏腳；敢于作為，但不為所欲為。

在人類和自然相處的過程中，什么能做，什么不能做，什么絕不可做，什么非做不可，必須成為一種共識(shí)，成為一種品格，成為一種絕不可遺忘的集體記憶。

在這場(chǎng)與疫情的戰(zhàn)斗中，生命、生活和生態(tài)如此緊密地相互印證。

孩子們要深刻理解生命、生活、生態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系。如何與自己相處、與社會(huì)相處、與世界相處，是每一個(gè)孩子必須學(xué)習(xí)的重要課題。

我們對(duì)自己的行動(dòng)負(fù)責(zé)，就是為當(dāng)下負(fù)責(zé)；我們讓孩子們學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是對(duì)未來負(fù)責(zé)。

很多年后，在人類世界進(jìn)程的史詩中，必然有今天的一頁。而在每一個(gè)人的人生史詩中，今天的一頁必是刻骨銘心的一筆。

人人都是時(shí)代的主角，讓我們和孩子們一起，學(xué)會(huì)敏銳地洞察，深刻地反思，從容地應(yīng)對(duì)，智慧地學(xué)習(xí)，努力地付出，慷慨地給予。

防控疫情，推遲開學(xué)。

其實(shí)，孩子們眼前就有最好的教科書。每一位家長(zhǎng)，都是孩子生命中的老師，請(qǐng)與孩子們一起讀懂世界，讀懂教育。

每一位家長(zhǎng)

都是孩子生命中的老師

請(qǐng)與孩子們一起讀懂世界

讀懂教育...

- 關(guān)于朗讀者 -

我叫沙莎，是河南大學(xué)團(tuán)委書記，教育的本質(zhì)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的還有人格的養(yǎng)成。在這次突如其來的疫情中，生命教育、信念教育、科學(xué)教育、道德教育，無疑是這個(gè)非常時(shí)期最有價(jià)值的教育。這場(chǎng)疫情，是一次刻骨銘心的生命教育，是一次發(fā)人深省的信念教育，是一次切身體驗(yàn)的科學(xué)教育，是一次震耳發(fā)聵的道德教育。孩子們眼前就有最好的教科書，每一位家長(zhǎng)，都是孩子生命中的老師，請(qǐng)與孩子們一起讀懂世界，讀懂教育。